詞條
詞條說(shuō)明
孩子為什么會(huì)厭學(xué) 1、一些孩子厭學(xué)是因?yàn)闆](méi)有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),這類學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想,并且很被動(dòng)的學(xué)習(xí),從來(lái)就對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,只是迫于老師和父母的壓力,不得不坐在教室學(xué)習(xí)。 2、有的是因?yàn)楦改钙綍r(shí)工作太忙,忽視了對(duì)子女的教育,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育較是很消較,自顧自的打麻將吃喝玩樂(lè),無(wú)所追求,孩子看在眼里,學(xué)在心里,所以對(duì)于學(xué)習(xí)也是無(wú)所事事。 3、一部分孩子厭學(xué)是因?yàn)榻逃稍優(yōu)榱俗非笊龑W(xué)率,并沒(méi)有
河南南陽(yáng)叛逆孩子教育教育咨詢 孩子叛逆怎么辦 河南鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢
叛逆的本質(zhì),要從“叛逆期”這個(gè)名詞的來(lái)歷說(shuō)起。其實(shí),“叛逆期”首先源自孩子一系列的表現(xiàn),給爸媽帶來(lái)的困惑,從而引發(fā)了焦慮、失望和無(wú)奈的情緒,最后爸媽們對(duì)此下了一個(gè)定義:“叛逆期”。也就是說(shuō)“叛逆期”是以爸媽為中心下的定義,而不是孩子。 當(dāng)我們定義“叛逆期”的時(shí)候,我們都潛意識(shí)地下了另一個(gè)判斷:“孩子的這些表現(xiàn)是不合理的”。 這樣下定的義的好處有兩個(gè):一是叛逆期是一個(gè)時(shí)期,它有開(kāi)始也有結(jié)束。這其中
如何對(duì)孩子進(jìn)行青春期性教育?鄭州思圖問(wèn)題孩子教育教育咨詢認(rèn)為正確的做法是,家長(zhǎng)對(duì)性問(wèn)題不采取回避的態(tài)度,與子女建立相互信任的感情,向子女講授關(guān)于性的基本知識(shí)和性道德觀。 孩子進(jìn)入青春發(fā)育期,出現(xiàn)了*二性征,同時(shí)對(duì)異性同學(xué)開(kāi)始關(guān)注,并有了一些朦朧的愛(ài)慕,使孩子與家長(zhǎng)羞于談?wù)撔缘膯?wèn)題。然而,這時(shí)的孩子有很多困惑,較需要家長(zhǎng)或老師給他們作正確的引導(dǎo)。 1、傳授性的常識(shí)。 講一些關(guān)于月經(jīng)和遺精的知識(shí),給他們
11歲孩子開(kāi)始嚴(yán)重叛逆,不愛(ài)學(xué)習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)該如何教育? 一是不要小看孩子的改變 孩子哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的改進(jìn),也有可能會(huì)撬動(dòng)他較大的改變。所以,父母要注意觀察并及時(shí)鼓勵(lì)孩子。不要總說(shuō)孩子堅(jiān)持不了多久,很多時(shí)候還是父母變臉變得太快。要耐心了解孩子變化背后的原因,不斷變換方法激勵(lì)孩子持續(xù)前進(jìn)。 二、學(xué)會(huì)放手 孩子進(jìn)入青春叛逆期后,格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重,所以,家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)力,,以幫助孩子從
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