注意力不集中成績不理想專注力訓(xùn)練6-12歲怎樣去培養(yǎng)？

時(shí)間：2023-05-10作者：腦博士（深圳）科技有限公司瀏覽：92

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  詞條說明

• 想報(bào)名腦博士父母覺醒課堂的八零后母親含淚哭訴她的失敗教育

  因?yàn)楹⒆樱腋改笡Q裂，離了婆家，丟了事業(yè)，最后孩子還怨我沒能給他優(yōu)質(zhì)的條件，我究竟做錯(cuò)了什么？我，一個(gè)八零后女性，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)后在深圳一家企業(yè)工作，工作三年后當(dāng)了高管，月薪有兩萬左右，后來就在朋友的介紹下結(jié)了婚，次年生了一個(gè)兒子。丈夫是深圳一家工廠打工的工人，文化是高中，當(dāng)初之所以會(huì)嫁他，感覺他老實(shí)，實(shí)在，很體貼人，愿意半夜開車兩個(gè)多小時(shí)去東門頭給我買宵夜，周六日花時(shí)間陪我逛鳳凰山、梧桐山

• 了解大腦記憶力的本質(zhì)，更直觀如何科學(xué)鍛煉提升記憶能力-腦博士

  記憶的本質(zhì)是一種信息加工和存儲的能力，是人類大腦對過去經(jīng)歷、學(xué)習(xí)和感知的事物進(jìn)行編碼、存儲和提取的過程。記憶是通過神經(jīng)元之間的連接強(qiáng)化和改變來實(shí)現(xiàn)的，并在大腦中形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。記憶可以分為短期記憶和長期記憶兩種形式。短期記憶主要負(fù)責(zé)暫時(shí)存儲和處理來自感覺器官的信息，而長期記憶則是較為穩(wěn)定和持久的存儲，包括了個(gè)人經(jīng)歷、知識和技能等各種類型的記憶。記憶的形成和保持涉及到多個(gè)腦區(qū)的相互協(xié)作，包括體、額葉皮

• 腦科學(xué)潛能喚醒指導(dǎo)師-腦博士提供培訓(xùn)可報(bào)考

  先給大家說一個(gè)好消息，就是6月5日將會(huì)開班培訓(xùn)腦科學(xué)潛能喚醒指導(dǎo)師，經(jīng)過三天兩夜的學(xué)習(xí)以后，成功畢業(yè)的學(xué)員可以得到相應(yīng)的證書。頒發(fā)的機(jī)構(gòu)是中國科學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)化研究所。腦科學(xué)潛能喚醒指導(dǎo)師，是一種能力的認(rèn)可，表示在*科學(xué)領(lǐng)域是有資格傳道受業(yè)的，報(bào)名的對象也是比較寬松的，60周歲以下，無論是成人還是未成年人，都可以報(bào)名學(xué)習(xí)，其實(shí)報(bào)名不單單只是為了一個(gè)證書，更多的是希望通過學(xué)習(xí)能夠獲得能力的提升，特別是

• 鍛煉提升孩子的思維邏輯能力要有效得“合時(shí)”才行-腦博士

  人的思維是后天形成的，且是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)積累從而思維能力逐步提升的，提升腦力的過程是從開始的具體形象思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的過程，具體形象又包含了動(dòng)作思維和形象思維。動(dòng)作思維又稱直觀動(dòng)作思維，動(dòng)作和思維是密不可分的，一旦動(dòng)作停止了，思維也就停止了，就像孩子在玩玩具，他是一邊玩一邊在想，通過他的五感（聽覺、味覺、觸覺、視覺、嗅覺）去感知物體或者世界的內(nèi)容，通過感知來把眼前的物品或者事物跟大腦已有的進(jìn)行