詞條
詞條說(shuō)明
? 全世界食堂存在共同問(wèn)題:我做什么你就吃什么。根本就不考慮食客身心智和營(yíng)養(yǎng)偏食問(wèn)題。? 吃不僅僅是為了果腹,也不是為了好吃。營(yíng)養(yǎng)是人類一門重要科學(xué)。因?yàn)槭澜缟先魏我环N食物均有不同藥物作用。科學(xué)的吃可以防病治病,長(zhǎng)期盲目偏食則**叢生。目前很多人已經(jīng)明白了科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的重大意義,但遺憾的是又不知道如何科學(xué)的吃,食堂食材采購(gòu)也缺乏科學(xué)依據(jù)。? ?食堂有上千年歷史。
重大原創(chuàng):個(gè)性化科學(xué)營(yíng)養(yǎng)技術(shù)
1.世界私人營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題:不知道自己體內(nèi)缺乏什么食物營(yíng)養(yǎng),不知道應(yīng)該吃什么。稀里糊涂吃,糊里糊涂病。? ??2.世界公共營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題:食堂歷史上千年,時(shí)至今日依然是“我做什么,你就吃什么!”,不考慮食客身心智和營(yíng)養(yǎng)偏食問(wèn)題。我們重大創(chuàng)新:先檢查或調(diào)查食客身心智和營(yíng)養(yǎng)偏食問(wèn)題,再設(shè)計(jì)食譜。食堂和食客有的放矢的供應(yīng)和飲食。不同動(dòng)植物需要不同營(yíng)養(yǎng),現(xiàn)代化養(yǎng)殖沒(méi)有瞎喂的,人可以瞎吃?
重要原創(chuàng):全球教育目的及存在最大問(wèn)題是什么?
? ? 對(duì)教育目的,不同智力有不同解釋,經(jīng)過(guò)深思熟慮后我們認(rèn)為:教育目的應(yīng)該是培育具有創(chuàng)新能力,對(duì)人類進(jìn)步有推動(dòng)作用的人才。教育**不僅是灌輸過(guò)去的知識(shí),應(yīng)該是批判的繼承,肯定加懷疑,鼓勵(lì)學(xué)生真假、利弊雙重思考。因?yàn)?,過(guò)去的知識(shí)中存在大量舊思想、舊觀念、舊知識(shí),甚至是大量謬誤。大家都知道,人類進(jìn)步和發(fā)展不僅要繼承過(guò)去的知識(shí),還要注意創(chuàng)新,發(fā)明新思想、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新知識(shí),否則
研發(fā)部:技術(shù)研發(fā)負(fù)責(zé)人從1999年開(kāi)始,投資“身心智與營(yíng)養(yǎng)關(guān)系”臨床研究。**重大創(chuàng)新成果:能預(yù)測(cè)近百種身心智常見(jiàn)病,還知道是體內(nèi)哪些食物營(yíng)養(yǎng)缺乏或過(guò)剩引起的。提供國(guó)內(nèi)外良好、原創(chuàng)個(gè)性化營(yíng)養(yǎng)食譜。解決人類不知道自己體內(nèi)缺乏什么食物營(yíng)養(yǎng),不知道應(yīng)該吃什么的問(wèn)題。為世界衛(wèi)生組織提出的“飲食合理”、“膳食平衡”提供了落地的解決方案。**預(yù)防醫(yī)學(xué)缺乏科學(xué)預(yù)防常見(jiàn)病方法。飲食合理是預(yù)防常見(jiàn)病較佳方法。三高四
公司名: 北京市身心智醫(yī)學(xué)研究所
聯(lián)系人: 張
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手 機(jī): 13520331509
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地 址: 北京海淀中關(guān)村善緣街一號(hào)
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