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時間：2023-09-12

作者：浙江科實檢測技術有限公司

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詞條
詞條說明
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學校低頻噪聲主要來自于周邊的交通、建筑工地、空調設備等。這些噪聲源在日常生活中不可避免，特別是學校位于繁華地區(qū)或交通樞紐附近，較容易受到低頻噪聲的干擾。而低頻噪聲的傳播特點是穿透力強，能夠遠距離傳播，影響的范圍廣泛。學校低頻噪聲對師生的影響不容忽視。低頻噪聲會對師生的身體健康造成潛在威脅。長期接觸低頻噪聲可能導致精神疲勞、失眠、頭痛等癥狀，嚴重時還可能引發(fā)心血管疾病和聽力損傷。低頻噪聲對學習效果產(chǎn)
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噪音是指不規(guī)則的聲音波動，通常是由于各種隨機事件引起的。在許多實際應用中，準確檢測和分析噪音數(shù)據(jù)的特性非常重要。一種常用的方法是使用時頻域歸一化熵檢測方法。時頻域歸一化熵（Normalized entropy in time-frequency domain）是一種量化信號隨時間和頻率變化的不規(guī)則程度的方法。它可以用來檢測噪音在不同時間和頻率上的變化特性，并提供一個統(tǒng)一的指標來評估噪音的復雜度。具
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在工業(yè)生產(chǎn)中，主軸常用于驅動機械設備，它承擔著傳遞動力和運轉旋轉的重要職責。然而，當主軸出現(xiàn)噪聲時，可能由以下幾個原因引起：1、軸承故障：主軸的軸承是支撐其旋轉運動的關鍵部件。長時間的使用、缺乏潤滑、塵埃和雜質的積聚等因素，都可能導致軸承失效，進而造成噪聲。2、不平衡：主軸的不平衡會導致軸向振動，從而產(chǎn)生噪聲。不平衡的原因可能是安裝時的不當或者長時間使用后的磨損。3、轉子與外殼碰撞：如果主軸
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大氣噪聲的強度是一個重要的特性。強度是指噪聲的能量在單位時間內傳播到單位面積上的量，通常以分貝（dB）為單位進行衡量。大氣噪聲的強度可根據(jù)其來源的不同而有所變化，例如交通噪聲、工廠噪聲、建筑工地噪聲等。大氣噪聲的頻率也是一個重要的特性。頻率指的是聲音波的振動次數(shù)，以赫茲（Hz）為單位進行衡量。不同頻率的噪聲會對人體產(chǎn)生不同的影響。低頻噪聲會給人帶來壓力感和疲勞感，而高頻噪聲則可能引起聽力損害等健康