8答高中學生綜合素質(zhì)評價熱點問題

時間：2021-02-04作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：552

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• 詞條

  詞條說明

• 學生綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)

  [功能簡介–評價指標管理] 包括評價維度、評價項目的設(shè)置，評價標準的說明。可以由學校自由制訂。也可以由教育局向?qū)W校下發(fā)。系統(tǒng)提供豐富的評價指標庫、評價指標案例供學校參考。學校設(shè)置的個性化評價方案也可以共享到云端，供其它學校參考借鑒。系統(tǒng)提供用戶在線交互功能，不同的用戶可以通過本系統(tǒng)在線交流有關(guān)學生綜合素質(zhì)評價管理方面的經(jīng)驗、方式、方法，以及系統(tǒng)使用方面的技巧等。[功能簡介–基本信息管理] 

• 【學生綜合素質(zhì)評價】學生的綜合素質(zhì)評價到底該如何公平記錄

  學生的綜合素質(zhì)評價到底該如何公平記錄？保證高中學生綜合素質(zhì)評價公平公正記錄，至少可以在以下兩個層面入手：一是教育主管部門層面。首先應(yīng)該制定和完善相關(guān)規(guī)范和標準，對違規(guī)行為應(yīng)該嚴查追責，一經(jīng)查實，考生和相關(guān)單位、相關(guān)責任人需要承擔相應(yīng)責任；二是開發(fā)建設(shè)統(tǒng)一的學生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺，用于全程、全時記錄學生表現(xiàn)，確保信息記錄科學、規(guī)范，并實現(xiàn)師生、社會對信息的公開監(jiān)督。二是學校層面。首先是每所高中

• 學生綜合素質(zhì)評價

  學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)中小學信息技術(shù)教育系統(tǒng)：是多位信息技術(shù)教師的多年科學研究與教學實踐的成果，以現(xiàn)代教育學、心理學、課程論、學習論、教學論、系統(tǒng)論、控制論、信息論等基本理論為依據(jù)，較為系統(tǒng)地論述了信息技術(shù)教材教法的含義與特征、研究目的與意義、研究對象與任務(wù)以及發(fā)展趨勢和存在問題、信息技術(shù)課的教學模塊和內(nèi)容、教學特點、基本原則、教學方法、現(xiàn)代教學手段、教學工作、教學的基本類型、智力能力與信息素養(yǎng)的培

• 學生綜合素質(zhì)評價評價內(nèi)容

  依據(jù)黨的教有方針，反映學生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考家學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。1.思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學生參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會**、環(huán)境