古冶區(qū)“華發(fā)教育杯”2023年學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動圓滿成功

時間：2023-04-03作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：104

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• 詞條

  詞條說明

• “處暑”將到，主題活動如何才能更亮眼？“點(diǎn)子”來啦！

  8月23日是“處暑”節(jié)氣。處暑，是二十四節(jié)氣之*十四個節(jié)氣，也是秋季的*二個節(jié)氣。時至處暑，已到了高溫酷熱天氣“三暑”之“末暑”，意味著酷熱難熬的天氣到了尾聲。處暑后，太陽直射點(diǎn)繼續(xù)南移、太陽輻射減弱，副熱帶高壓也向南撤退，暑意漸消。處暑的民俗活動很多，如吃鴨子、放河燈、開漁節(jié)、煎藥茶、拜土地公等。中國古代一些文學(xué)作品將處暑分為三候：“一候鷹乃祭鳥；二候天地始肅；三候禾乃登?！贝斯?jié)氣中老鷹開始大量

• 【華發(fā)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)】助力遷安市學(xué)生綜合評價工作

  為推進(jìn)遷安市學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的開展，響應(yīng)國家政策，1月18日上午，遷安市教育局在遷安市*七實驗小學(xué)召開了小學(xué)綜合素質(zhì)評價改革實驗校啟動會，遷安市教研訓(xùn)中心副主任楊曉剛、遷安市教育局教育科科長張彩立、22所實驗校校長及華發(fā)教育研發(fā)人員代表共同參會，教育科康飛老師主持會議。會議開始前，由康飛老師宣布會議流程。首先，遷安市教育局張彩立科長介紹了學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的背景和重要意義。張彩立科長分別從國

• 【五育并舉，綜合素質(zhì)評價信息化】唐山市第五十四中學(xué)交流調(diào)研

  為較好地落實教育信息化2.0，助力數(shù)字化校園的打造，較好實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評價的信息化，2022年3月11日下午，華發(fā)教育研發(fā)團(tuán)隊到訪唐山市*五十四中學(xué)（東校區(qū)），韓桂霞副校長和宋丹主任親自與我們交流探討，為我們詳細(xì)講解了學(xué)校特色的綜合素質(zhì)評價體系，介紹了學(xué)校多年積累的評價經(jīng)驗，后又親自帶研發(fā)人員到班級中旁聽了學(xué)校的綜評反思課。交流過程中，韓校長表示學(xué)生綜合素質(zhì)評價是一項很重要也很有必要的一項工作，

• 育勞動之花 釀生活之蜜——綜評系統(tǒng)助力勞動教育均衡發(fā)展

  隨著教育部《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的出臺，各學(xué)校積極探索勞動教育新模式、開發(fā)設(shè)計勞動教育課程，力求將勞動教育全面融入教育教學(xué)的全過程。華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)具有完善的五育評價指標(biāo)體系，幫助學(xué)校實現(xiàn)勞動教育的過程性評價和實證性評價，促進(jìn)“五育融合”。落實勞動教育，讓德智體美勞中的“勞”字不再可有可無，讓學(xué)生不再止于“紙面”成長。各校深入挖掘區(qū)域特色和校本課程資源，進(jìn)行“一校一特色”