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詞條說明
在幼兒園的教育活動中,環(huán)境作為一種“隱性課程”,在開發(fā)幼兒智力,促進幼兒個性方面,越來越引起人們的重視。環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進幼兒的發(fā)展。幼兒園環(huán)境對日常教育活動起著重要作用。環(huán)境是為主題而創(chuàng)設(shè)的,而主題必須依靠環(huán)境才能較深入,較具體地開展。 主題墻飾的創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動幼兒的“三性”,即積極性、主動性、創(chuàng)造性。如何有效地調(diào)動幼兒的“三性”,關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻
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幼兒園室內(nèi)設(shè)計裝飾藝術(shù)的主題內(nèi)容要符合環(huán)境的使用功能,同時,也要充分考慮幼兒的年齡特征、操作能力、接受能力以及生活經(jīng)驗等因素。否則,只具形式和創(chuàng)意的美而不能使幼兒對其產(chǎn)幼兒園設(shè)計生共鳴,不僅浪費了資源而且失去了應(yīng)有的教育和啟發(fā)作用。 幼兒園室內(nèi)設(shè)計幼兒園裝飾藝術(shù)構(gòu)思要符合兒童的年齡特點,并充分考慮到年齡差異和認(rèn)知情況,滿足兒童的興趣愛好和審美要求,選擇具有教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性和趣味性的內(nèi)容。同
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在進行幼兒園裝修設(shè)計時,各園、班級及各室都有所不同,無論是從客觀條件還是主觀條件看,我們都不能統(tǒng)一規(guī)劃、機械照搬。差異性首先表現(xiàn)在,不同的環(huán)境其自身的特點和功能有所不同,這就需要在進行環(huán)境設(shè)計的時候要考慮到盡可能地發(fā)揮該環(huán)境自身的優(yōu)勢,合理并充分地利用這種優(yōu)勢,使環(huán)境與幼兒的經(jīng)驗與學(xué)前教育課程**地融為一體。 幼兒園裝修設(shè)計同較為封閉的室內(nèi)環(huán)境相比,室外環(huán)境相對開闊,幼兒活動的空間也較為開放,很
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幼兒園裝修設(shè)計不同的地方很多的幼兒園裝修設(shè)計是仿用國外的裝修風(fēng)格,其實那些開放而且又個性的裝修風(fēng)格并不一定在短時間內(nèi)適合與中國的學(xué)生。因為中國的教育與國外的教育有著差異性。所以說可以去效仿國外的裝修風(fēng)格,但是不要完全的一致。一定要結(jié)合中國學(xué)生的心理要求去進行幼兒園裝修設(shè)計,制作出較適合中國學(xué)生的裝修風(fēng)格,才可以讓孩子們愛上學(xué)習(xí),真正的走進學(xué)習(xí)中。 到底幼兒園裝修要如何去設(shè)計呢?其實不同的地區(qū)存在
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